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lunes, 23 de marzo de 2009
Que se escuchaba en Alemania?
Mmm preguntandose quien es Medeski Martin and Wood? tendrá importancia esto? no lo sabemos aún pero no esta de más conocerlos, y si ya los conoces, nunca esta de más escucharlos un rato. Excelente banda de Jazz contemporáneo (probablemente mi favorita).
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martes, 24 de febrero de 2009
Ironías y controversias
Post nuevo! y vienen mas, vienen mas
El laboratorio del instituto de Neurociencias se hallaba aislado casi por completo del exterior, su contacto mas cercano con la luz del día era una serie de ventanas rectangulares que se encontraban en la sala de lectura, donde el doctor Armando Vidal Loewi reflexionaba al calor de una taza de té. Le gustaba la sala de lectura por sus ventanas que le daban la oportunidad de usar inciensos. Su reflexión se vio interrumpida por la molesta presencia de Andrew Watson, colega del instituto.
-Copal?- preguntó Watson con un tono irritante.- Pensé que esa cosa no había entrado a la ciudad. Rompiendo reglas, doctor?
-No tantas como tu, Watson. Aunque sabes que soy el único con copal en la ciudad, no podrías demostrarlo. No tan fácil como las irregularidades en tu investigación.- Loewi tomaba un sorbo de té.
-Se que me has estado vigilando, y esta es la primera advertencia. No te metas en lo que no te importa.
-Has olvidado lo que significa ser médico. Nuestra función es curar, arreglar problemas, resolver situaciones, no jugar con drogas y enfermedades.
-Curar? no me hagas reír. No creas que tienes control sobre todo, se que tu investigación sobre la coordinación psicomotriz podría ser considerada poco ética también, he leído tus resultados. Resolver situaciones? la situación es esta. Tu sigues con tu investigación y yo con la mía, punto.
-No te atrevas a hacer estupideces Watson, no te atrevas.
Al salir del laboratorio, Watson refunfuñaba cuando Dewey Berry, su compañero de investigación, lo detuvo abruptamente hablando con un tono alterado.
-Que hay, Berry, ya hay un resultado del paciente 815?
-Si, de eso vengo a hablar. El resultado fue extraño pero sorprendente, una gran cantidad de alucinaciones, pero un control perfecto de sus movimientos, tanto en fuerza como velocidad, las variaciones de adrenalina son muy drásticas pero concuerdan con exactitud con su actividad cerebral, específicamente de su estado de alerta.
-Hicieron un examen de orina?
-Si, aquí esta.
-Mmm- Watson tomo la hoja y leyó detenidamente.- Aquí hay una droga que nosotros no empleamos.
-Que? Yo solo le he suministrado el k-223 para disociar su mente y un sedante para traerlo al instituto. Dices que alguien pudo haberle suministrado algo mas?
-Lo trajiste desde el consultorio verdad? cuanto tiempo lo has dejado solo?
-Cerca de una hora, para tramitar su entrada. Si alguien se ha enterado mi carrera esta en juego!
-Calma, se quien lo hizo. He visto este resultado de orina antes. Maldito Loewi, debe estar interesado en algo de este sujeto. Las alucinaciones son provocadas por el k-223, lo que significa que Loewi esta cerca de terminar su investigación pero tiene un criterio muy especifico para elegir a los sujetos, tan especifico que tiene que robar los de otros. Necesitamos una resonancia de su cerebro.- Watson comenzó a caminar despreocupadamente mientras Berry, atónito, tardó un momento en seguirlo.- Se esta haciendo tarde, quieres ir a batear bultos esta noche?
-Esta bien, vayamos al norte de la ciudad, los bultos se juntan mas ahí.
El laboratorio del instituto de Neurociencias se hallaba aislado casi por completo del exterior, su contacto mas cercano con la luz del día era una serie de ventanas rectangulares que se encontraban en la sala de lectura, donde el doctor Armando Vidal Loewi reflexionaba al calor de una taza de té. Le gustaba la sala de lectura por sus ventanas que le daban la oportunidad de usar inciensos. Su reflexión se vio interrumpida por la molesta presencia de Andrew Watson, colega del instituto.
-Copal?- preguntó Watson con un tono irritante.- Pensé que esa cosa no había entrado a la ciudad. Rompiendo reglas, doctor?
-No tantas como tu, Watson. Aunque sabes que soy el único con copal en la ciudad, no podrías demostrarlo. No tan fácil como las irregularidades en tu investigación.- Loewi tomaba un sorbo de té.
-Se que me has estado vigilando, y esta es la primera advertencia. No te metas en lo que no te importa.
-Has olvidado lo que significa ser médico. Nuestra función es curar, arreglar problemas, resolver situaciones, no jugar con drogas y enfermedades.
-Curar? no me hagas reír. No creas que tienes control sobre todo, se que tu investigación sobre la coordinación psicomotriz podría ser considerada poco ética también, he leído tus resultados. Resolver situaciones? la situación es esta. Tu sigues con tu investigación y yo con la mía, punto.
-No te atrevas a hacer estupideces Watson, no te atrevas.
Al salir del laboratorio, Watson refunfuñaba cuando Dewey Berry, su compañero de investigación, lo detuvo abruptamente hablando con un tono alterado.
-Que hay, Berry, ya hay un resultado del paciente 815?
-Si, de eso vengo a hablar. El resultado fue extraño pero sorprendente, una gran cantidad de alucinaciones, pero un control perfecto de sus movimientos, tanto en fuerza como velocidad, las variaciones de adrenalina son muy drásticas pero concuerdan con exactitud con su actividad cerebral, específicamente de su estado de alerta.
-Hicieron un examen de orina?
-Si, aquí esta.
-Mmm- Watson tomo la hoja y leyó detenidamente.- Aquí hay una droga que nosotros no empleamos.
-Que? Yo solo le he suministrado el k-223 para disociar su mente y un sedante para traerlo al instituto. Dices que alguien pudo haberle suministrado algo mas?
-Lo trajiste desde el consultorio verdad? cuanto tiempo lo has dejado solo?
-Cerca de una hora, para tramitar su entrada. Si alguien se ha enterado mi carrera esta en juego!
-Calma, se quien lo hizo. He visto este resultado de orina antes. Maldito Loewi, debe estar interesado en algo de este sujeto. Las alucinaciones son provocadas por el k-223, lo que significa que Loewi esta cerca de terminar su investigación pero tiene un criterio muy especifico para elegir a los sujetos, tan especifico que tiene que robar los de otros. Necesitamos una resonancia de su cerebro.- Watson comenzó a caminar despreocupadamente mientras Berry, atónito, tardó un momento en seguirlo.- Se esta haciendo tarde, quieres ir a batear bultos esta noche?
-Esta bien, vayamos al norte de la ciudad, los bultos se juntan mas ahí.
Incienso y rosas
Heeey, hace tiempo que no escribo, el triste examen de la unam y cosas así me han tenido mas que ocupado, pero la historia ya esta de vuelta. No recuerdo donde leí incienso y rosas, pero aquí va un debraye sobre esto.
Lentamente el humo del copal se elevaba formando figuras, iluminado por haces de luz que entraban en diagonal desde una serie de ventanas altas. Se retorcía unas cuantas veces, empujado por pequeñas corrientes de aire, antes de desaparecer con la escencia de las rosas que inundaba todo el lugar. Las rosas y el incienso descansaban frente a una urna colocada sobre un altar simple de mármol. El resultado era un ambiente de tranquilidad,de serenidad. Lo único que rompía el silencio eran las suaves disonancias de un piano, que en su andar tranquilo, recorría una armonía pasiva, resolviendo cada tensión en un acorde perfectamente conducido. Una trompeta descansaba en su estuche, junto al piano. Era Trane quien tocaba, leyendo una partitura de un papel doblado y algo maltratado. Sin distraerse ni dejar de tocar, Trane sonrió.
-A la anciana le hubiera encantado. Jazz de principios del siglo, siempre decía que no había nada mejor. No crees que has perdido algo de habilidad? Te pude escuchar desde que entraste.
-No vengo en plan de trabajo, tu sabes que esto es mas personal.- La voz de Elena sonó desde la oscuridad de la puerta.
-Hey Joe, de Medeski Martin & Wood. Es música que no entró en el plan de cultura para la ciudad. Donde lo has conseguido?
-Me dijeron que estuvo sonando en una estación de radio en alguna ciudad de Alemania. Esa y muchas otras, suena unos días en una ciudad, se calla y comienza a sonar en otra ciudad. Es la única transmisión que han conseguido recibir desde hace un buen tiempo.
-Te dijeron? Quien? no hay nombres?- Trane terminaba de tocar y se preparaba para irse.
-No, sin nombres. Si vas a cooperar, tendrás que seguir sus reglas.
-Esta bien, cooperaré.
-Vas a tener que reunir a ciertas personas. Aquí están los nombres.-Elena se acercó provocativa y colocó un papel doblado en el bolsillo de Trane.
-Lo haré, pero dile a Euler de mi parte que el jazz no se transcribe como música clásica.
Elena, sin poder dar respuesta alguna, mostró una expresión de sorpresa, como cuando a un niño se le descubre un secreto. Afuera, el otoño del 2098 anunciaba su fin con sus lánguidos pero resplandecientes rayos de luz sobre el mausoleo del cementerio del que Trane ya se retiraba.
Lentamente el humo del copal se elevaba formando figuras, iluminado por haces de luz que entraban en diagonal desde una serie de ventanas altas. Se retorcía unas cuantas veces, empujado por pequeñas corrientes de aire, antes de desaparecer con la escencia de las rosas que inundaba todo el lugar. Las rosas y el incienso descansaban frente a una urna colocada sobre un altar simple de mármol. El resultado era un ambiente de tranquilidad,de serenidad. Lo único que rompía el silencio eran las suaves disonancias de un piano, que en su andar tranquilo, recorría una armonía pasiva, resolviendo cada tensión en un acorde perfectamente conducido. Una trompeta descansaba en su estuche, junto al piano. Era Trane quien tocaba, leyendo una partitura de un papel doblado y algo maltratado. Sin distraerse ni dejar de tocar, Trane sonrió.
-A la anciana le hubiera encantado. Jazz de principios del siglo, siempre decía que no había nada mejor. No crees que has perdido algo de habilidad? Te pude escuchar desde que entraste.
-No vengo en plan de trabajo, tu sabes que esto es mas personal.- La voz de Elena sonó desde la oscuridad de la puerta.
-Hey Joe, de Medeski Martin & Wood. Es música que no entró en el plan de cultura para la ciudad. Donde lo has conseguido?
-Me dijeron que estuvo sonando en una estación de radio en alguna ciudad de Alemania. Esa y muchas otras, suena unos días en una ciudad, se calla y comienza a sonar en otra ciudad. Es la única transmisión que han conseguido recibir desde hace un buen tiempo.
-Te dijeron? Quien? no hay nombres?- Trane terminaba de tocar y se preparaba para irse.
-No, sin nombres. Si vas a cooperar, tendrás que seguir sus reglas.
-Esta bien, cooperaré.
-Vas a tener que reunir a ciertas personas. Aquí están los nombres.-Elena se acercó provocativa y colocó un papel doblado en el bolsillo de Trane.
-Lo haré, pero dile a Euler de mi parte que el jazz no se transcribe como música clásica.
Elena, sin poder dar respuesta alguna, mostró una expresión de sorpresa, como cuando a un niño se le descubre un secreto. Afuera, el otoño del 2098 anunciaba su fin con sus lánguidos pero resplandecientes rayos de luz sobre el mausoleo del cementerio del que Trane ya se retiraba.
lunes, 12 de enero de 2009
Antecedentes 2
La tarde se desvanecía y daba paso a la noche, mientras en la casa de Akil la televisión sonaba sin que nadie le prestara mucha atención cuando. Akil apenas regresaba a su casa.
-A continuación un mensaje del rector de Asíncopa. Buenas noches estimados ciudadanos de Asíncopa, como ya saben el plan de preservación humana es un exit...
-Akil!, ¿donde estuviste toda la tarde?, habló el director de la escuela dos veces!
El sol se terminaba de ocultar, dejando la ciudad en media penumbra cuando Brahms era recibido por su madre, Essam Shihab, en la casa de sector medio donde el habia vivido toda su vida.
-... así que es un honor anunciarles que el próximo año se llevará a cabo...
-El director?!... este .. estuve en la escuela... haciendo una tarea...
-¿y por que no te buscó en la misma escuela si estuviste ahi?
-... -Los nervios consumían a Brahms
-... y con la información que nos ha llegado del exterior, serán relocalizados...
-Bueno como sea, dijo que no era importante, solo que antes de la clase tienes que pasar a su oficina para rectificar un documento, algo de un nombre creo.
-¿Uh? Oh, ok, pasare con el. -Trató de ocultar el alivio de la noticia.
-Hijo... ¿recuerdas alg... -Essam titubeó fuertemente.-Nada, olvidalo. Solo se fuerte.
-¿Que? -Akil todavia no se recuperaba de la primera sorpresa.
-Por cierto, Rosa se esta preparando para una guia de nuevos alumnos del instituto así que no pongas música alto.
-Aja, esta bien.
Rosa Michel Dubois no era familiar de Brahms pero las casas-departamentos habían sido diseñados para albergar hasta 3 familias sin que pierdan su privacidad, compartiendo solo ciertas áreas comunes. En todo caso Rosa, de 27 años, habia tomado a Essam como figura materna al comenzar a vivir con ella desde que era niña.
Por la mañana del día siguiente, al mismo tiempo que Akil entraba a la oficina del director, a Rosa se le asignaba un grupo de 9 alumnos en los pasillos del Instituto de Desarrollo Ecotecnológico Sustentable.
-Buenos dias Brahms, toma asiento por favor. -Le recibió cálidamente el director.
-Buenos dias director. Me dijeron que pasara a arreglar algo de un documento.
-¿Documento? Ah... este si, permíteme un momento. -Waldorf ordenó algunos papeles que tenía en las manos para despues guardarlos en un cajon. -Ok, listo. A que ibamos?
----------------------------------------------------------------------
-Buenos días, soy la residente Michel Dubois, yo les presentaré los objetivos y las líneas de investigación del Instituto. -Rosa era una chica de estatura media, delgada, de voz fuerte y de habla veloz, capaz de desarrollar una idea precisa en poco tiempo. -Si me permiten, empezaremos con el Área de Seguimiento en Eventos Históricos, siganme por favor.
----------------------------------------------------------------------
-Tengo entendido que has tenido algunos problemas con la maestra Isobe de historia.
-Mmm, si eso creo, han habido algunos malentendidos.
-Esta bien, acerca de eso solo no te le acerques a su clase. Se que vives con tu madre. Sabes lo especial que es eso?
-Me lo han dicho varias veces, pero creo que nadie me ha explicado bien por que. Creo que nadie sabe exactamente por que.
-Oh, yo lo se. Dejame explicartelo, pero antes ¿gustas una taza de café?.
-Esta bien. -El director se levanto y tomó dos tazas de un estante cerca de la pared y le entregó una a Akil.
-Este tema se excluyó del plan de estudios de preparatoria del proyecto de reordenamiento. Unos 6 años antes de la guerra de conserva, el sistema de educación de temprana edad en todo el mundo se basaba en una institución, que si bien todavía la tenemos presente, era muy diferente a lo actual. Se llamaba familia. -Brahms escuchaba atento.
----------------------------------------------------------------------
-Como se les ha mencionado desde la preparatoria, la era invernadero empezó en el 2015, con el deterioro ambiental avanzado y se ha dividido en una segunda parte a partir del Cisma Ecológico, cuando en el 2040 aproximadamente se aceleró el cambio climático de una forma muy drástica. Asimismo el Área de Seguimiento en Eventos Históricos se ha dividido en dos secciones. La primera le da seguimiento al avance del deterioro ecológico y trata de buscar soluciones a largo plazo. La segunda toma los eventos entre el Cisma Ecológico y el Tratado de Vex para deducir los eventos hasta la fecha, así como diseñar planes emergentes de reestabilización ambiental. -Los alumnos garabateaban intensamente con cada palabra, tomando apunte de cada frase que decía Rosa. El grupo avanzo entre laboratorios llenos de pizarras y pantallas con gráficas y enormes peceras con réplicas de ecosistemas a escala. -Oh lo siento, lo habia olvidado. ¿Preguntas? -La velocidad y claridad con la que Rosa explicaba las cosas habia dejado atónitos a los nerviosos estudiantes.
Despues de mirarse entre ellos, un alumno se atrevió a lanzar la primer pregunta.
-¿De que se tratan los planes emergentes de reestabilizacion...?
-Ambiental. Estos planes cubren las diferentes posibilidades en caso de que el resultado del Tratado de Vex sea...-Los alumnos voltearon intrigados por la pausa de Rosa. -insatisfactorio. -Los alumnos subrayaron insatisfactorio en sus cuadernos. -Ok, sigamos al Área de Control de las Ciudades Autosuficientes.
----------------------------------------------------------------------
-Justo antes de la guerra de conserva el mundo se habia plagado con la práctica de sistemas de educación novedosos para la época. Entre ellos ya se encontraban 3 que se usaron como modelo para los sistemas actuales en los que la crianza se lleva a cabo en un Centro de Desarrollo Infantil para después formar una familia, ya sea entre compañeros del Centro de Desarrollo o con familiares, esta ultima muy poco usual. Este es el sistema para el cual se planeo Asíncopa, en el 2020. Los 3 sistemas modelo usados fueron el método Kraepelin de estimulación cognoscitiva externa, el sistema de enseñanza Isobe y una parte de un sistema que no era propiamente educativo, sino una estructura socio-económica completa...
-Cipat-Acatl. -El director asintió ante la respuesta de Akil, llevándose la taza a la boca una vez más.- Eso concuerda, pero sistema Isobe?
-Jejeje, ejem.., si, digamos que la descendencia Isobe no está en su mejor momento. Bueno espero que la explicación haya sido suficiente, eres de las pocas personas que viven con su madre. -El director aprovechó un pequeño silencio para aclarar la garganta. -Bien ya que tocamos el punto, el sistema no me deja accesar tu informe del Centro de Desarrollo. -El tono de su voz se volvió mas serio. -Tomando en cuenta tu apellido alemán, dime, acaso sabes quien es tu padre? -La pregunta incomodó fuertemente a Brahms.
-Disculpe, pero eso es un asunto que...
-No tienes que decir más muchacho. No te preocupes, no estas en problemas. He pedido que vinieras porque necesito ofrecerte un cambio en tu plan de estudio.
-¿Un cambio en el plan de estudio? ¿de que se trata eso? -Pregunto Brahms extrañado.
----------------------------------------------------------------------
-Ciudades Autosuficientes. Objetivo final del Proyecto de Habilitación de Zonas no Pobladas, objeto de estudio del área de mantenimiento del Instituto y tambien nuestro hogar. Las ciudades han sido tan bien planeadas y tan efectivas que no ha sido posible desarrollar mejora alguna. Por lo mismo no hay mucho que comentar mas que dejar en claro la historia de su creación. Si no hay dudas significativas les explicare los sucesos clave de su construcción. -Rosa espero un momento para que los alumnos terminaran de escribir. -En el 2010 se inicia la habilitación del Sahara. Primer paso del Proyecto de Habilitación de Zonas no Pobladas. Para esto se implementó la primer aplicación de modificación climática, así como uno de los usos mas extensos de la nanotecnología. ¿Alguien sabe cual es?
-Cristalización de sedimentos en el subsuelo. -Respondió rápidamente una alumna sin quitar la mirada de su cuaderno.
-Asi es, esa es la idea con la que se comenzó, y facilmente se le unióla hidroponia y la biotecnomecanica. Aqui fue cuando logramos convertir el desierto en un lugar habitable, suelo estable y se comenzó a sembrar una cantidad bien elegida de vegetación. En el 2017 comenzó la construcción de las ciudades,que se retrasó 3 años por la guerra de conserva. Todo el proyecto había sido planeado, desde cada edificio, cada zona, cada calle. En el 2031 entró el primer sector de población, el cual se conoció como sector piloto. 2034, fecha en la que entro en uso la segunda aplicacion de modificacion climatica, las cuales son tema de estudio de la tercer área de el IDES, la cual es mi área de estudio, pero lamentablemente no tenemos permitido el acceso, así que seguiremos con las demás instalaciones.
-Disculpe, quisiera saber del área 3... -El comentario hecho por una alumna provocó que Rosa volteara abruptamente. -¿olvidó las preguntas?
-No, no las olvide, las omití querida.
-A continuación un mensaje del rector de Asíncopa. Buenas noches estimados ciudadanos de Asíncopa, como ya saben el plan de preservación humana es un exit...
-Akil!, ¿donde estuviste toda la tarde?, habló el director de la escuela dos veces!
El sol se terminaba de ocultar, dejando la ciudad en media penumbra cuando Brahms era recibido por su madre, Essam Shihab, en la casa de sector medio donde el habia vivido toda su vida.
-... así que es un honor anunciarles que el próximo año se llevará a cabo...
-El director?!... este .. estuve en la escuela... haciendo una tarea...
-¿y por que no te buscó en la misma escuela si estuviste ahi?
-... -Los nervios consumían a Brahms
-... y con la información que nos ha llegado del exterior, serán relocalizados...
-Bueno como sea, dijo que no era importante, solo que antes de la clase tienes que pasar a su oficina para rectificar un documento, algo de un nombre creo.
-¿Uh? Oh, ok, pasare con el. -Trató de ocultar el alivio de la noticia.
-Hijo... ¿recuerdas alg... -Essam titubeó fuertemente.-Nada, olvidalo. Solo se fuerte.
-¿Que? -Akil todavia no se recuperaba de la primera sorpresa.
-Por cierto, Rosa se esta preparando para una guia de nuevos alumnos del instituto así que no pongas música alto.
-Aja, esta bien.
Rosa Michel Dubois no era familiar de Brahms pero las casas-departamentos habían sido diseñados para albergar hasta 3 familias sin que pierdan su privacidad, compartiendo solo ciertas áreas comunes. En todo caso Rosa, de 27 años, habia tomado a Essam como figura materna al comenzar a vivir con ella desde que era niña.
Por la mañana del día siguiente, al mismo tiempo que Akil entraba a la oficina del director, a Rosa se le asignaba un grupo de 9 alumnos en los pasillos del Instituto de Desarrollo Ecotecnológico Sustentable.
-Buenos dias Brahms, toma asiento por favor. -Le recibió cálidamente el director.
-Buenos dias director. Me dijeron que pasara a arreglar algo de un documento.
-¿Documento? Ah... este si, permíteme un momento. -Waldorf ordenó algunos papeles que tenía en las manos para despues guardarlos en un cajon. -Ok, listo. A que ibamos?
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-Buenos días, soy la residente Michel Dubois, yo les presentaré los objetivos y las líneas de investigación del Instituto. -Rosa era una chica de estatura media, delgada, de voz fuerte y de habla veloz, capaz de desarrollar una idea precisa en poco tiempo. -Si me permiten, empezaremos con el Área de Seguimiento en Eventos Históricos, siganme por favor.
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-Tengo entendido que has tenido algunos problemas con la maestra Isobe de historia.
-Mmm, si eso creo, han habido algunos malentendidos.
-Esta bien, acerca de eso solo no te le acerques a su clase. Se que vives con tu madre. Sabes lo especial que es eso?
-Me lo han dicho varias veces, pero creo que nadie me ha explicado bien por que. Creo que nadie sabe exactamente por que.
-Oh, yo lo se. Dejame explicartelo, pero antes ¿gustas una taza de café?.
-Esta bien. -El director se levanto y tomó dos tazas de un estante cerca de la pared y le entregó una a Akil.
-Este tema se excluyó del plan de estudios de preparatoria del proyecto de reordenamiento. Unos 6 años antes de la guerra de conserva, el sistema de educación de temprana edad en todo el mundo se basaba en una institución, que si bien todavía la tenemos presente, era muy diferente a lo actual. Se llamaba familia. -Brahms escuchaba atento.
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-Como se les ha mencionado desde la preparatoria, la era invernadero empezó en el 2015, con el deterioro ambiental avanzado y se ha dividido en una segunda parte a partir del Cisma Ecológico, cuando en el 2040 aproximadamente se aceleró el cambio climático de una forma muy drástica. Asimismo el Área de Seguimiento en Eventos Históricos se ha dividido en dos secciones. La primera le da seguimiento al avance del deterioro ecológico y trata de buscar soluciones a largo plazo. La segunda toma los eventos entre el Cisma Ecológico y el Tratado de Vex para deducir los eventos hasta la fecha, así como diseñar planes emergentes de reestabilización ambiental. -Los alumnos garabateaban intensamente con cada palabra, tomando apunte de cada frase que decía Rosa. El grupo avanzo entre laboratorios llenos de pizarras y pantallas con gráficas y enormes peceras con réplicas de ecosistemas a escala. -Oh lo siento, lo habia olvidado. ¿Preguntas? -La velocidad y claridad con la que Rosa explicaba las cosas habia dejado atónitos a los nerviosos estudiantes.
Despues de mirarse entre ellos, un alumno se atrevió a lanzar la primer pregunta.
-¿De que se tratan los planes emergentes de reestabilizacion...?
-Ambiental. Estos planes cubren las diferentes posibilidades en caso de que el resultado del Tratado de Vex sea...-Los alumnos voltearon intrigados por la pausa de Rosa. -insatisfactorio. -Los alumnos subrayaron insatisfactorio en sus cuadernos. -Ok, sigamos al Área de Control de las Ciudades Autosuficientes.
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-Justo antes de la guerra de conserva el mundo se habia plagado con la práctica de sistemas de educación novedosos para la época. Entre ellos ya se encontraban 3 que se usaron como modelo para los sistemas actuales en los que la crianza se lleva a cabo en un Centro de Desarrollo Infantil para después formar una familia, ya sea entre compañeros del Centro de Desarrollo o con familiares, esta ultima muy poco usual. Este es el sistema para el cual se planeo Asíncopa, en el 2020. Los 3 sistemas modelo usados fueron el método Kraepelin de estimulación cognoscitiva externa, el sistema de enseñanza Isobe y una parte de un sistema que no era propiamente educativo, sino una estructura socio-económica completa...
-Cipat-Acatl. -El director asintió ante la respuesta de Akil, llevándose la taza a la boca una vez más.- Eso concuerda, pero sistema Isobe?
-Jejeje, ejem.., si, digamos que la descendencia Isobe no está en su mejor momento. Bueno espero que la explicación haya sido suficiente, eres de las pocas personas que viven con su madre. -El director aprovechó un pequeño silencio para aclarar la garganta. -Bien ya que tocamos el punto, el sistema no me deja accesar tu informe del Centro de Desarrollo. -El tono de su voz se volvió mas serio. -Tomando en cuenta tu apellido alemán, dime, acaso sabes quien es tu padre? -La pregunta incomodó fuertemente a Brahms.
-Disculpe, pero eso es un asunto que...
-No tienes que decir más muchacho. No te preocupes, no estas en problemas. He pedido que vinieras porque necesito ofrecerte un cambio en tu plan de estudio.
-¿Un cambio en el plan de estudio? ¿de que se trata eso? -Pregunto Brahms extrañado.
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-Ciudades Autosuficientes. Objetivo final del Proyecto de Habilitación de Zonas no Pobladas, objeto de estudio del área de mantenimiento del Instituto y tambien nuestro hogar. Las ciudades han sido tan bien planeadas y tan efectivas que no ha sido posible desarrollar mejora alguna. Por lo mismo no hay mucho que comentar mas que dejar en claro la historia de su creación. Si no hay dudas significativas les explicare los sucesos clave de su construcción. -Rosa espero un momento para que los alumnos terminaran de escribir. -En el 2010 se inicia la habilitación del Sahara. Primer paso del Proyecto de Habilitación de Zonas no Pobladas. Para esto se implementó la primer aplicación de modificación climática, así como uno de los usos mas extensos de la nanotecnología. ¿Alguien sabe cual es?
-Cristalización de sedimentos en el subsuelo. -Respondió rápidamente una alumna sin quitar la mirada de su cuaderno.
-Asi es, esa es la idea con la que se comenzó, y facilmente se le unióla hidroponia y la biotecnomecanica. Aqui fue cuando logramos convertir el desierto en un lugar habitable, suelo estable y se comenzó a sembrar una cantidad bien elegida de vegetación. En el 2017 comenzó la construcción de las ciudades,que se retrasó 3 años por la guerra de conserva. Todo el proyecto había sido planeado, desde cada edificio, cada zona, cada calle. En el 2031 entró el primer sector de población, el cual se conoció como sector piloto. 2034, fecha en la que entro en uso la segunda aplicacion de modificacion climatica, las cuales son tema de estudio de la tercer área de el IDES, la cual es mi área de estudio, pero lamentablemente no tenemos permitido el acceso, así que seguiremos con las demás instalaciones.
-Disculpe, quisiera saber del área 3... -El comentario hecho por una alumna provocó que Rosa volteara abruptamente. -¿olvidó las preguntas?
-No, no las olvide, las omití querida.
Que hay en el Ipod de: Akil Brahms
Además, con el tiempo ire poniendo cada vez mas discos...
Beirut - Gulag Orkestar
1. "The Gulag Orkestar" – 4:38
2. "Prenzlauerberg" – 3:46
3. "Brandenburg" – 3:38
4. "Postcards from Italy" – 4:17
5. "Mount Wroclai (Idle Days)" – 3:15
6. "Rhineland (Heartland)" – 3:58
7. "Scenic World" – 2:08
8. "Bratislava" – 3:17
9. "The Bunker" – 3:13
10. "The Canals of Our City" – 2:21
11. "After the Curtain" – 2:54
http://www.megaupload.com/?d=FNBK5CNZ
Hay un carnal que hace musica influenciada porr folk europeo-mediterráneo y esta bastante chido. Estara aca en México y lo ire a ver. Y si, tiene una rola que se llama Bratislava...
Beirut - Gulag Orkestar
1. "The Gulag Orkestar" – 4:38
2. "Prenzlauerberg" – 3:46
3. "Brandenburg" – 3:38
4. "Postcards from Italy" – 4:17
5. "Mount Wroclai (Idle Days)" – 3:15
6. "Rhineland (Heartland)" – 3:58
7. "Scenic World" – 2:08
8. "Bratislava" – 3:17
9. "The Bunker" – 3:13
10. "The Canals of Our City" – 2:21
11. "After the Curtain" – 2:54
http://www.megaupload.com/?d=FNBK5CNZ
Hay un carnal que hace musica influenciada porr folk europeo-mediterráneo y esta bastante chido. Estara aca en México y lo ire a ver. Y si, tiene una rola que se llama Bratislava...
jueves, 8 de enero de 2009
Antecedentes
Ok ha sido un día extraño en el trabajo, casi no tengo nada que hacer por lo tanto escribiré un poco. Sobre la música que prometí, se ira acumulando... poco a poco, no hay por que desesperarse.
-Brahms!, Brahms!, deja de dormirte en clase!. Me estarás suplicando por décimas en los finales.
->Suena conocido?<-
Como todo estudiante de 18 años, Brahms cabeceaba patéticamente en clases de historia, irritado por la monótona voz de una de esas maestras frustradas por su perdida de juventud gracias al paso del tiempo.
-Si hicieron su reporte de lectura de la era invernadero, van a poder contestar este cuestionario, así que empiecen a apuntar.- Al mismo tiempo que la maestra garabateaba con el plumón las tareas del día y los estudiantes apenas sacaban sus cuadernos, la maestra ya dictaba rápidamente las preguntas. - Uno, ¿En que año inicia la época llamada era invernadero?; dos, ¿Que países iniciaron la guerra de conserva?; tres, ¿A que se le llamo cisma ecológico?; cuatro, ordena cronológicamente los eventos desde el tratado de Vex en el 2063 y el aislamiento de Libia en el 2075; y por ultimo cinco, explica cada punto del plan de reordenamien.... Brahms?!, Brahms! Te dije que no te duermas. Vete a la dirección, estaré ahí en un momento.
Entre risas y burlas, callado y resignado Brahms se levantó torpemente y atravesó el aula hasta la salida. La maestra, al llegar a la dirección, no encontró a Brahms,así que entro molesta con el director.
-¿Esta ocupado señor director?- Preguntó desde la entrada de la oficina.
-Un poco pero claro que puedo atenderla. Pase, tome asiento maestra Isobe.
-Disculpe, pero necesito que se de de baja a un alumno.- Dijo con gesto de molestia.
-!¿Dar de baja?!, caray esto es serio, me permite el nombre del alumno?.- Pidió con un tono relajado.-Necesito revisarlo en el sistema.
-Akil Brahms
-Akil Brahms...-Balbuceó consternado el director al escribir el nombre en la computadora que tenia en sus escritorio.-...Brahms...- El gesto del director mostró preocupación.
-Si señor director, es un alumno muy problemático, estoy segura que consume drogas, todo un vándalo si me permite decírselo, el chico en este momento debe de est...
-Disculpe pero tendrá que retirarse, me encuentro muy ocupado como para dar de baja a un alumno en este momento.- El gesto del director no aliviaba su tensión.- Pero no se preocupe, mañana por la tarde tramitamos su baja.- Una sonrisa traquilizadora cubrió en segundos las intenciones del director.
-Claro señor director, vengo mañana por la tarde.
-No es necesario, yo me encargo de esto, no se preocupe.- Contestó con un tono atento.
-Le agradezco mucho la atención director Waldorf.
En cuanto salió la maestra el director tomó el teléfono y marcó un número, sin quitarle la vista a la pantalla que señalaba en rojo RESTRINGIDO junto al nombre de Akil Brahms...
-Brahms!, Brahms!, deja de dormirte en clase!. Me estarás suplicando por décimas en los finales.
->Suena conocido?<-
Como todo estudiante de 18 años, Brahms cabeceaba patéticamente en clases de historia, irritado por la monótona voz de una de esas maestras frustradas por su perdida de juventud gracias al paso del tiempo.
-Si hicieron su reporte de lectura de la era invernadero, van a poder contestar este cuestionario, así que empiecen a apuntar.- Al mismo tiempo que la maestra garabateaba con el plumón las tareas del día y los estudiantes apenas sacaban sus cuadernos, la maestra ya dictaba rápidamente las preguntas. - Uno, ¿En que año inicia la época llamada era invernadero?; dos, ¿Que países iniciaron la guerra de conserva?; tres, ¿A que se le llamo cisma ecológico?; cuatro, ordena cronológicamente los eventos desde el tratado de Vex en el 2063 y el aislamiento de Libia en el 2075; y por ultimo cinco, explica cada punto del plan de reordenamien.... Brahms?!, Brahms! Te dije que no te duermas. Vete a la dirección, estaré ahí en un momento.
Entre risas y burlas, callado y resignado Brahms se levantó torpemente y atravesó el aula hasta la salida. La maestra, al llegar a la dirección, no encontró a Brahms,así que entro molesta con el director.
-¿Esta ocupado señor director?- Preguntó desde la entrada de la oficina.
-Un poco pero claro que puedo atenderla. Pase, tome asiento maestra Isobe.
-Disculpe, pero necesito que se de de baja a un alumno.- Dijo con gesto de molestia.
-!¿Dar de baja?!, caray esto es serio, me permite el nombre del alumno?.- Pidió con un tono relajado.-Necesito revisarlo en el sistema.
-Akil Brahms
-Akil Brahms...-Balbuceó consternado el director al escribir el nombre en la computadora que tenia en sus escritorio.-...Brahms...- El gesto del director mostró preocupación.
-Si señor director, es un alumno muy problemático, estoy segura que consume drogas, todo un vándalo si me permite decírselo, el chico en este momento debe de est...
-Disculpe pero tendrá que retirarse, me encuentro muy ocupado como para dar de baja a un alumno en este momento.- El gesto del director no aliviaba su tensión.- Pero no se preocupe, mañana por la tarde tramitamos su baja.- Una sonrisa traquilizadora cubrió en segundos las intenciones del director.
-Claro señor director, vengo mañana por la tarde.
-No es necesario, yo me encargo de esto, no se preocupe.- Contestó con un tono atento.
-Le agradezco mucho la atención director Waldorf.
En cuanto salió la maestra el director tomó el teléfono y marcó un número, sin quitarle la vista a la pantalla que señalaba en rojo RESTRINGIDO junto al nombre de Akil Brahms...
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